杭州棋牌

追寻学生思维根源,探索数学教学本真--记第三届“课堂节”小学数学专场

作者: 来源: 发布时间:2015年05月26日
 

5月25日,海曙区第三届“课堂节”小学数学专场在宁波市实验小学阶梯教室隆重举行。来自全区的数学老师齐聚一堂,参与了本次专场盛会。本次活动旨在深入推进课程改革,积极探索以生为本的小学数学教学理念,推动数学教学有效发展。在本次活动中发挥了骨干教师作用,并有幸邀请到了全国著名特级教师、全国著名校长,小学数学教育专家俞正强老师给我们示范指导讲学,引领广大教师关注学生、把握课堂,提高教学有效性。

本次活动分为两个部分,首先由宁波市实验小学的乐静老师和省特级教师俞正强老师分别执教了五年级的《折线统计图》和三年级的《平均数》。乐静老师充分联系生活,以一周的体温变化展开教学,在条形统计图与折线统计图的对比中,让学生充分感悟折线统计图的作用。练习中又选取学生熟知的、感兴趣的生活材料,让学生感受统计就在自己的身边,学会析图、画图,从中培养学生的统计观念。特级教师俞正强一上课就仅仅抓住了学生的认知起点,从跑步比赛中的五个数据出发,抓住“会做”,追问为什么,看似随意的追问,却如同一条无形的线,慢慢地剥离出本节课的核心,稀松平常的语言,平等的师生模式,将“平均数”这个虚拟的概念剖析得清清楚楚,牢牢抓住概念的本质,让学生深刻认识到平均数是什么。课堂氛围轻松自如,让孩子在愉快的学习氛围中收获知识,提高自身的数学素养,也让在座的每一位老师对于统计这一块教学有了进一步的认识和提高。

课后,区教研员陈亚明老师对两堂课作了简洁而精彩的点评,并且邀请省特级教师俞正强老师围绕《平均数》一课进行剖析,道出了概念教学的真谛。俞老师指出,我们的孩子有时候是带着“生活的明白”进入到课堂的,老师教学的目的在把这种“生活的明白”改造成“教师的明白”。让孩子在概念的体验上花足时间,明白“是什么”,那么后面的“如何得到”和“功用”就自然而然地解决了。我们小学数学教学只有关注了学生对于“是什么”的探究,才能培养出具有原创能力的人才。最后,俞特还用“我们小学教师的讲台连着国家的未来”来激励我们在座的每一位数学教师,用自己的教学实践为实现中国梦而付出努力。

 

 

 

 

点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论